„2,70 + 3,60 = 5,130“ : Lösungen im Spannungsfeld zwischen „Mathe-Tricks“ und fehlenden inhaltlichen Vorstellungen

Mosandl, Corinna, 2015
Medienart Zeitschrift
Verlag Friedrich Verlag
Jahr 2015
Altersbeschränkung keine
Zählung 191 / 2015
Sprache deutsch
Annotation Unterrichtspraxis ab 5. Schuljahr
Im Artikel wird dargestellt, welche tragfähigen Vorstellungen für
ein flexibles Operationsverständnis im Bereich der Dezimalzahlen überhaupt nötig sind, welche Fehler und Schwierigkeiten bei der Bearbeitung prominent sind und wie man ihnen im Unterrichtsalltag adäquat begegnen kann.
Sammelwerk Dieses unselbstständige Werk ist Teil eines Sammelwerkes.
mathematik lehren 191 / 2015 (ZO, mat77)

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